En hverdag i vietnam

En hverdag I Vietnam

En normal dag her I Hanoi, starter med at vaekkeuret ringer 6:30 I vores hus i Tay Ho distriktet, der ligger nord for den store Tay Ho westlake. Efter bad og morgenmad tager vi taxa 7:15 ud til vores arbejde i Cau Giay paa Hoang Quc Viet. Turen tager ca. En halv time selvom afstanden kun er 8 kilometer. Trafikken her i hanoi er taet, isaer om morgenen, og derfor den laengere koeretid. Naar vi moeder ind paa arbejdet 7:45, starter vi med morgengymnastik, sammen med boernene. Dette foregaar paa Hoa Thuy Tien’s udendoerds legeplads og alle boern deltager. Derefter gaar man i sin klasse og deltager i dagens aktiviteter. Om formiddagen er det gerne Engelskundervisning, opgaver i computerrummet, matematik eller laering af bogstaver og udtale. Kl 10:30 er det frokosttid og boernene faar serveret et maaltid bestaaende af ris, lidt koed, og suppe. Fra 11:00 til 14:15 holder vi studerende en pause. I pausen spiser vi frokost (lavet boernehavens koekkenpersonale) og ellers er der rig mulighed for at gaa ud i byen. Ofte bliver pausen dog brugt paa at sove i engelsklokalet, sammen med kortklubben (koekkenpersonalet). 14:15 moeder man i sin klasse igen, hvor boernene faar serveret eftermiddagsmaaltid. Dette kan variere fra kage og maelk til groed. Resten af eftermiddagen gaar igen med undervisningstimer. F.eks. Kung Fu, Dans, Tegning og ofte oeves der paa et show som senere skal fremvises for foraeldre. Den sidste halve time er der legetime, med lego, klodser og hoenseringe. 16:45 har vi fri og tager igen en taxa hjem til huset i Tay Ho. Her gaar det foerste af aftenen med at lave aftensmad eller tage ud og spise. Vi bor 6 sammen der arbejder i 3 forskellige bornehaver saa dagens oplevelser bliver ogsaa gennemgaaet. Det er selvfoelgelig forskelligt hvad en hverdagsaften ellers gaar med, men se film, laese, snakke med familie/venner i Danmark eller lign. Nogle gange tager vi til den gamle by eller i biograffen der koster 25 kr. Weekenderne kan gaa med ture til Sapa, Halong Bay eller andre byer i Vietnam og ellers er vi af og til paa bar og faa et ”par” billige oel.

Mikkel og Kasper

En Hverdag i Vietnam

En hverdag I Vietnam

En normal dag her I Hanoi, starter med at vaekkeuret ringer 6:30 I vores hus i Tay Ho distriktet, der ligger nord for den store Tay Ho westlake. Efter bad og morgenmad tager vi taxa 7:15 ud til vores arbejde i Cau Giay paa Hoang Quc Viet. Turen tager ca. En halv time selvom afstanden kun er 8 kilometer. Trafikken her i hanoi er taet, isaer om morgenen, og derfor den laengere koeretid. Naar vi moeder ind paa arbejdet 7:45, starter vi med morgengymnastik, sammen med boernene. Dette foregaar paa Hoa Thuy Tien’s udendoerds legeplads og alle boern deltager. Derefter gaar man i sin klasse og deltager i dagens aktiviteter. Om formiddagen er det gerne Engelskundervisning, opgaver i computerrummet, matematik eller laering af bogstaver og udtale. Kl 10:30 er det frokosttid og boernene faar serveret et maaltid bestaaende af ris, lidt koed, og suppe. Fra 11:00 til 14:15 holder vi studerende en pause. I pausen spiser vi frokost (lavet boernehavens koekkenpersonale) og ellers er der rig mulighed for at gaa ud i byen. Ofte bliver pausen dog brugt paa at sove i engelsklokalet, sammen med kortklubben (koekkenpersonalet). 14:15 moeder man i sin klasse igen, hvor boernene faar serveret eftermiddagsmaaltid. Dette kan variere fra kage og maelk til groed. Resten af eftermiddagen gaar igen med undervisningstimer. F.eks. Kung Fu, Dans, Tegning og ofte oeves der paa et show som senere skal fremvises for foraeldre. Den sidste halve time er der legetime, med lego, klodser og hoenseringe. 16:45 har vi fri og tager igen en taxa hjem til huset i Tay Ho. Her gaar det foerste af aftenen med at lave aftensmad eller tage ud og spise. Vi bor 6 sammen der arbejder i 3 forskellige bornehaver saa dagens oplevelser bliver ogsaa gennemgaaet. Det er selvfoelgelig forskelligt hvad en hverdagsaften ellers gaar med, men se film, laese, snakke med familie/venner i Danmark eller lign. Nogle gange tager vi til den gamle by eller i biograffen der koster 25 kr. Weekenderne kan gaa med ture til Sapa, Halong Bay eller andre byer i Vietnam og ellers er vi af og til paa bar og faa et ”par” billige oel.

Mikkel og Kasper

Institutionens paedagogik

Institutionens paedagogik

I Vietnam tager det 3 aar at uddanne sig som teacher, hvilket er deres pendant til en en paedagog I Danmark. Det foerste halvandet aar gaar med at laere sange, lege og hvad der ellers forventes af dem som teachers. Sidste halvandet aar er en praktikperiode, der foregaar I 3 forskellige institutioner. Her evalueres man af det faste personale paa institutionen. Uddannelsen laegger mest vaegt paa praktisk laering og ikke saa meget teori, som I den danske uddannelse.

I vores boernehave arbejdes der sammen tvaerfagligt. Dvs. At udover de faste laerere, kommer der nogle fra et “center” med speciale I boern med nedsat funtionsevne. Disse laerere har som saadan ikke en anden uddannelse, men har lavet speciale inden for dette omraade. Nogle laerere tager yderligere to aar paa universitetet som en overbygning. Dette giver mere I loen, og andre jobmuligheder.  Dette betales dog fra egen lomme.  Der kommer ogsaa folk udefra med speciale I dans, kung fu, musik og billedkunst.

Bornehavens paedagogik beskriver de som procesorienteret fremfor resultatorienteret. Dette har vi dog svaert ved at se, da det meste af undervisningen gaar med at oeve shows og lave udstillingsting saa foraeldre kan se “resultater”. Regeringen har ved lov vedtaget hvilke maal der skal vaere opfyldt paa et skoleaar. Det er op til institutionen selv at planlaegge hvordan disse maal naaes.  Der afholdes “teachers day” sidst paa aaret hvor laerernes arbejde vurderes. Hvis de ikke har udfoert de ordentligt kan de blive sat ned I loen. Der kommer folk fra hojere instanser og vurdere laerernes arbejde.

Vores boernehave er meget skoleorienteret. Man kan sige at de her laerer boernene det samme som man i Danmark ville laere i 1. Klasse. Det handler mest om at de skal vaere klar til at starte i skole som 6 aarige. Derfor er der meget tal og bogstavlaering og ikke saa meget sociale kompetencer.

Paedagogikken er selvfoelgelig sat aar tilbage i forhold til danske standarder. Derfor findes der stadig tvangsfodring (boernene skal spise op og bliver madet af de voksne), mild fysisk afstraffelse og trusler saasom at laererne ”sladrer” til foraeldrene. Vi synes dog de er dygtige til at ”styre” 35-40 boern i et meget lille klasselokale. Vi er imponerede over hvor mange forskellige faste aktiviteter de har til boernene, men det maa dog siges at det gaar ud over boernenes frie leg som naermest er ikke eksisterende.

Generelt kan man sige at det for boernene handler om at vaere stille og hoere efter. Alt er voksenstyret, baade leg og laering, og det handler mest om at skabe resultater. Vi savner lidt at boernene for lov til vaere medbestemmende til dagens aktiviteter og i det hele taget laerer sig selv og hinanden at kende paa egen haand. Men hverdagen er saa praecist skemalagt at der ikke er tid til det. 

Kasper og Mikkel

obligatoriske elementer

Obligatoriske elementer i rejsebloggen. Tidsangivelserne skal overholdes

A: Beskriv i bloggen dine overvejelser (Inden opholdet) - det jeg allermest ønsker at få ud af opholdet er… - den største faglige udfordring tror jeg bliver … (inddrag her dine forventninger til kulturens betydning såvel som den praksis som du forventer at møde) - den største personlige udfordring tror jeg bliver … - min største bekymring er … -Det, jeg tænker det betyder at være dansk i udlandet er … - Det, jeg kommer mest til at savne bliver nok . - Når jeg kommer hjem håber jeg at have styrket… beskriv dine foreløbige mål med opholdet, såvel faglige som kulturelle og dine forventninger til at de kan blive indfriet.

B: Institutionsbeskrivelse. (Efter 4 uger) Præsentation af jeres institution, herunder: Institutionens lovmæssige tilhørsforhold og samfundsmæssige betydning. - hvordan ser den ud? Hvor ligger den? giv læseren en beskrivelse suppler med billeder, - hvilken samfundsmæssig funktion har institutionen - hvordan er den placeret indenfor det administrative system (hvilket ministerium, evt. hvilken international organisation, lovgrundlag e. lign., der beskriver institutionens overordnede formål). - er den privat, hører den til en organisation, får den tilskud fra staten, ”community” eller hvorfra? - er der forældrebetaling/brugerbetaling? Hvilke faggrupper arbejder i institutionen. - Normering

C: Beskriv dine reviderede læringsmål. (Efter 6 uger) Hvad ønsker du at opnå med din praktik, Hvilke mål har du sat dig, hvad vil du gerne vide og kunne? Hvilke faglige begrundelser er der for mine mål? Hvilken viden vil du få brug for at nå dine mål? (hvis muligt: så husk at inddrage din specialisering og det tværprofessionelle element) Hvordan vil jeg arbejde med mine mål? Hvordan bidrager dit pædagogiske projekt til dine mål? Hvilke situationer skal du sørge for at sætte dig selv i for at opnå disse mål? Har du holdninger der skal bearbejdes for at dette kan lade sig gøre? Hvilke faglige holdninger har du oplevet må bearbejdes for at forstå den pædagogik og det samfund du færdes i?

D: Institutionens pædagogik (Efter 10 uger) -hvilken uddannelse har de ansatte i institutionen - hvilke(n) faggruppe(r) udfører det arbejde, der ville blive varetaget af pædagoger i Danmark - (hvilke pædagogiske uddannelser findes der i landet) - hvordan forklarer de aktiviteterne og deres handlinger og relationer i forhold til børn eller brugere? - er den styret af en “læseplan” eller andre centrale forordninger -hvilke didaktiske overvejelser gør de ansatte - hvilke sider af læringen lægges der vægt på - hvilke specielle træk ved pædagogikken gør indtryk på dig -hvordan ser en typisk dag – uge ud? Hvilke observationer og overvejelser gør du dig omkring læringsmiljøet. Hvilke tanker gør man sig på institutionen omkring læringsmiljø.

E: Indlæg i bloggen (Efter 12 uger) Indlægget skal indeholde en beskrivelse af din hverdag således at studerende i Danmark kan få et realistisk indblik i denne. Du må altså gerne skrive noget om hvorledes livet uden for praktikken ser ud, men der skal også være beskrivelser fra din institutionshverdag.

F: Om kulturen. (Efter 16 uger) - hvilke grupper benytter institutionen (er den f.eks. domineret af eller ligefrem forbeholdt specielle sociale, religiøse, politiske, etniske grupper - og har det noget betydning)? - hvordan rummes forskellige kulturtræk i institutionens liv (religion, politiske forhold, mindretal mv.)? - hvilke højtider og fester holder man, og hvordan gør man det? - hvordan inddrages forældrene/familierne i institutionens liv? - Hvilken institutionskultur er der på stedet. Er der diskussioner/refleksioner. Er der stærk styring fra ledelse. Er der udefra vedtagne retningslinjer som er bestemmende for arbejdet/pædagogikken?

G: Menneskesyn/udviklingssyn: Hvilket syn er der på brugerne/børnene – på hvilken måde er det anderledes end i Danmark? – tænkes der i at mennesket udvikler sig ved at få anvist måde at agere på – ved at den rette tilrettelæggelse af læring får iboende egenskaber til at vokse frem –eller at læring skabes og udvikles i relationer? Er dysfunktioner udtryk for noget der tillægges skyld og skam? – noget man kan disciplineres ifht – noget der betyder at man har et værdigt behov for kompensation og hjælp?

H: Dit pædagogiske projekt. Tjek punkterne i projektdesignet. Læg gerne billeder af dine observationer, dit forløb, dit materiale mm. Sørg for så meget dokumentation som muligt. Sørg for at have ledelsens opbakning for dit/Jeres projekt.

I: Indlæg i bloggen om: (Inden hjemrejsen) Hvordan præger din danske baggrund dit pædagogiske arbejde på stedet? - Fx udfra hvilke problemer, udfordringer og dilemmaer du har stået i? Hvad har du lært om dig selv? Hvilke kompetencer har du udviklet? – Hvilke nye og anderledes måde at agere på har du opdaget hos dig selv? – På hvilken måde ville du være anderledes hvis du ikke havde været i udlandspraktik? - På hvilken måde har opholdet i udlandet påvirket dig? - hvorledes reagerer du i fremmede forhold - Er der noget i dit menneskesyn og barnesyn der evt. har ændret sig – andet

J: Efter hjemkomsten. Afrunding af din blog. Skriv en kort opsamling og fx lidt om at vende hjem samt et venligt farvel til dine læsere